黑黢黢的走廊里沿墙站眉不清的孩，尖声笑叫着，互相用挤来挤去，当他走这过时，听到一群男孩在他后起哄。

锐单独坐在办公室的一角，脸像哭过，有些脏，看样午饭他也没，吃，又不知如何大叫大嚷地奋反反抗过，此刻显得疲惫萎顿睛仍然灼灼有神。

办公室的气氛就像公安局的预审室，七八个老师表情严厉地胡坐在果前，几个女的鬓发凌如同刚行过一场撕打，脸在如此烈的妲光下仍然显得灰暗。

林生与其说是忐忑不安和如说是怀着腻歪的心情冒着正午的矣赶到了学校，他不是第一次受到这鲁的召唤。

“你是锐的家长？”一个未老先衰的神冷酷的中年男人向林生为，冷冰冰询问。

“你怎么不吭声了？你不是有理么？”这位于优势地位的中年妇女奚落着那个孩“刚才的凶劲儿到哪儿去了？有理应该理直气壮嘛。”

“让他自己说！”这位妇女由于一疏于整完全变形的电短发参差不齐地悬垂于脑前脑后显得有此逊遢，她显然是当事的一方，至今余怒未消，气咻咻瞪着锐。

“你儿犯了一个非常严重的错误。”教导主任严肃地说，那样就像个面对一桩骇人听闻的罪行的公诉人，毫不掩饰他作为一个正直的执法才的愤慨。

还是锐的班主任，那个和林生住街坊的李老师对林生叙述一事情发生经过。

“刘老师，你来讲事情的经过吧。”他转对一个大的女老师说。

可想而知这里曾经发生过一场什么样的混。

林生认识他，他是该校的教导主任，林生跟他打过几次，但每次他都装作是跟林生一次见。

说到这儿，这位李老师有些语焉不祥了，大致可以猜、坐在底下听讲的锐举手了，纠正了老师的读音。他的方式无从察，想

。

他很熟悉老师们打电话给他时使用的气和措辞，这大都表明并非儿了人事故，仅仅是冲撞了老师或是犯了什么小错。老师们想要通过家长使其就范，他在这些老师里无异于一辆召之即来的消防车。

这时，有人喊他去接电话，电话是锐的老师打来的，请他立即到学校去一趟。

锐一声不响。

今天上午的最后一节课是政治课，由这位过去一直是语文老师的刘女土讲课，对锐这个年龄的孩讲政治经济学、科学社会主义未免奥了一些，因而政治课主要是行简单的、是非鲜明的国主义教育。到讲课内容就是帝国主义侵华史、从本世纪初到共产党在全国夺取改权前中国人民所遭受的耻辱，一个又一个的不平等条约和一次又一闪的大屠杀。

要使生活变得满、充实多么容易，只需要一个微笑，一份无声的承认和不言喻的肯定。他用一倾心和激的目光注视着那个少女挟了书袅婷地飘然离开书店，汇门外灿烂光下的人群。他有几份伤又生几份纪想：如果给他机会如同那本晦涩的书终于被人读了去，他将像一只孔雀寻样旋转着开屏，把那绚丽多彩的羽尽情展现在肯欣赏他的那个人面前。

这位刘老师大概于声情并茂型的，为了使那些枯燥的日期、统计数字显得生动有趣，讲述中加了相当的演染和议论，在挟击帝国主狰狞嘴脸时她使用了“恬不知耻”这个成语，但她把“恬”字念成了“刮——刮不知耻。其实这也没什么，每个人有误的可能，翻开《新华字典》的任何一页都有叫多数人不认识念不来的生字，谁叫我们民族语丰富的？况且这个字念错并不影响整个意思的表达，本来可以混过去的，大概这位自信的刘老师的反覆调了这一有力的词组，结果…

年极办公室里光充沛，但桌椅大都陈旧不堪，式样五八门，地拼凑在—起，墙也显得不净，钉着乌七八糟的表格宣传画和镶着镜框的各奖状。

少女刚才最后那近乎贴的举动，挽回了他的全自信。

他学校大门时正是下午上课前，三五成群午睡初起没打采的学生背着宙重的书包络绎不绝地从各胡同涌来向学校方向走。场上空空，校的学生躲在楼的影不聊天、打闹。这是所破破烂烂的学校，所有建筑和场上的育设施都显了年久失修和使用过度的颓旧。篮球架上的球筐锈迹班班球网中是几缕；教学楼的玻璃自下而上都有缺损窗框也都油漆剥落木的本；只有场旗杆的国旗簇新完整，在弥漫着尘土的烈日下鲜艳无比。

他笔直地站着，矜持地不对自己的独特行为予以解释。